2019年4月27日下午2點,光環學友會組織的“聽學長學姐說”系列之《獨角獸企業敏捷轉型之路》在機電大廈準時開課,受到了光環學員們熱烈的反響。
本次授課的江龍強學長,是1707PMI-ACP?的學友,目前任職易果集團研發PMO項目管理負責人,是資深的項目管理顧問、敏捷教練,也是PMI中國、敏捷之旅分享嘉賓。龍強學長在會上分享內容主要為三部分
一、國內企業如何進行敏捷轉型;
二、敏捷轉型的戰略思維;
三、基于敏捷,超越敏捷,構建敏捷化思維和認知。
?
學長的分享方式活潑有趣,妙語連珠,很多知識點和觀點讓人印象深刻。如果你沒有親臨現場,也不要遺憾,小編這就為你帶來整場學習會的具體內容。
為了讓學友們充分的了解什么是敏捷,江學長首先通過現場和學員的互動,進行了提問。
“你們認為什么是敏捷呢?
請大家先花幾分鐘的時間做一下自己的思考。”
學長開門見山的向學友們提出了這個問題。這確實是一個有效的方式,讓我們一下子聚焦了本次課程的主題。企業要做敏捷轉型、個人要轉變敏捷組織工作形式,那究竟什么是敏捷?
一位男同學給出了他的回答:“我認為是組織持續交付,客戶滿意度,小步快跑。”另一位女同學給出的自己的理解“兩個關鍵詞,一個是快,一個是靈活。”雖然,小編沒有舉手搶答,但也思考了自己認為的敏捷含義。這個問題即使你今天沒有聽到講座,也值得先思考一下。
學長首先分享了親身經歷的企業實操敏捷轉型的過程,也表達了其中經歷的尷尬。比如,轉型會遇到不支持者,資源缺乏等等問題。且無論轉型是自上而下還是自下而上,都會遇到瓶頸。因此,學長根據自己的經驗,總結并定義了企業敏捷轉型的五大里程碑和四個階段。
五個里程碑分別是敏捷轉型啟動、敏捷流程體系發布、全面敏捷化、敏捷遍地開花、CMMI評估認證。
啟動階段為概念引入,1個試點團隊進行敏捷;敏捷流程體系發布階段團隊敏捷持續回顧優化;隨著最后一批AXD團隊加入敏捷轉型中企業進入全面敏捷化;遍地開花階段已經有試點團隊的轉型成果,產品研發交付速度加快,團隊自組織能力增強等;最后,企業研發敏捷正式接受國際專業機構評估并通過認證。四個階段分別是
一、準備階段,評估現狀;
二、啟動階段,搭臺子;
三、執行階段,表演;
四、運營階段,創新。
接著,學長就敏捷戰略思維和戰術思維進行了形象化的解釋。戰略思維就如同導演,是整個敏捷環境的創造者;而戰術思維就如同演員,是整個敏捷的執行者。在戰略思維層面,學長給出了“十個字”的智慧精華便于學友們記憶
人事物、情理法、道法術器。
從我們日常的企業組織和工作情況來看,組織內和組織外都存在的轉型、變革、創新的需求。就組織而言,可感知價值能幫助組織激勵到組織內的成員。就個人而言,學會真正應用這十個字,對于組織的敏捷轉型和自己在組織中的適應將有很大的幫助。
在戰術思維層面,學長再次引導大家就敏捷和瀑布思考兩者的區別。同樣獲得了學友們積極的反應和回答。“所謂敏捷是持續快速高質量的交付價值”,當所有學友跟著江學長一起大聲朗讀這句話時,就好像回應了最初開場時學長問的那個問題。另外,學長分享了敏捷使用的工具。
從無物理白板時代、1.0時代到2.0時代,主要的工具JIRA、Confluence、PMS。
最后一部分,江學長就如何通過“產、學、研”構建自己的敏捷思維模型,提供了自己的經驗之談。在學習方面,學長提出一定要選擇什么雜學、什么精學(系統專業的學習),這樣才能做到循序漸進,并最終體現在實際應用層面。
通過這次的授課,相信正在經歷企業敏捷轉型和計劃轉型敏捷的學友們都有所收獲,學長從宏觀視角——企業組織的轉型、戰略思維,到微觀視角——戰術思維、個人敏捷思維模型,都給出了豐富的理論并結合實踐,干貨滿滿。
“我們的認知范圍會通過不斷的工作實踐、學習、研究擴展,隨著這個范圍擴展,最終獲益的是我們解決問題的能力”。所以,如果這次你有所遺憾沒有到場,那下次“聽學長學姐說”系列不要錯過了,和小編一起學習更多知識,拓展我們的認知范圍,相信無論是工作還是生活都會不經意間回饋你曾付出的努力!
最后感謝本次活動志愿者(排名不分前后)
楊飄?李華英?呂丹丹?辜詩雲 周瑜?周遠堯?魏一帆?孫志江 秦瑾晨?忻晨?于燕?王碧珺?馬陶宏?于婭立?朱嘉俊?王惠?陳鴻雁?陳曉輝?解為林
2019年4月27日下午2點,光環學友會組織的“聽學長學姐說”系列之《獨角獸企業敏捷轉型之路》在機電大廈準時開課,受到了光環學員們熱烈的反響。
本次授課的江龍強學長,是1707PMI-ACP?的學友,目前任職易果集團研發PMO項目管理負責人,是資深的項目管理顧問、敏捷教練,也是PMI中國、敏捷之旅分享嘉賓。龍強學長在會上分享內容主要為三部分
一、國內企業如何進行敏捷轉型;
二、敏捷轉型的戰略思維;
三、基于敏捷,超越敏捷,構建敏捷化思維和認知。
?
學長的分享方式活潑有趣,妙語連珠,很多知識點和觀點讓人印象深刻。如果你沒有親臨現場,也不要遺憾,小編這就為你帶來整場學習會的具體內容。
為了讓學友們充分的了解什么是敏捷,江學長首先通過現場和學員的互動,進行了提問。
“你們認為什么是敏捷呢?
請大家先花幾分鐘的時間做一下自己的思考。”
學長開門見山的向學友們提出了這個問題。這確實是一個有效的方式,讓我們一下子聚焦了本次課程的主題。企業要做敏捷轉型、個人要轉變敏捷組織工作形式,那究竟什么是敏捷?
一位男同學給出了他的回答:“我認為是組織持續交付,客戶滿意度,小步快跑。”另一位女同學給出的自己的理解“兩個關鍵詞,一個是快,一個是靈活。”雖然,小編沒有舉手搶答,但也思考了自己認為的敏捷含義。這個問題即使你今天沒有聽到講座,也值得先思考一下。
學長首先分享了親身經歷的企業實操敏捷轉型的過程,也表達了其中經歷的尷尬。比如,轉型會遇到不支持者,資源缺乏等等問題。且無論轉型是自上而下還是自下而上,都會遇到瓶頸。因此,學長根據自己的經驗,總結并定義了企業敏捷轉型的五大里程碑和四個階段。
五個里程碑分別是敏捷轉型啟動、敏捷流程體系發布、全面敏捷化、敏捷遍地開花、CMMI評估認證。
啟動階段為概念引入,1個試點團隊進行敏捷;敏捷流程體系發布階段團隊敏捷持續回顧優化;隨著最后一批AXD團隊加入敏捷轉型中企業進入全面敏捷化;遍地開花階段已經有試點團隊的轉型成果,產品研發交付速度加快,團隊自組織能力增強等;最后,企業研發敏捷正式接受國際專業機構評估并通過認證。四個階段分別是
一、準備階段,評估現狀;
二、啟動階段,搭臺子;
三、執行階段,表演;
四、運營階段,創新。
接著,學長就敏捷戰略思維和戰術思維進行了形象化的解釋。戰略思維就如同導演,是整個敏捷環境的創造者;而戰術思維就如同演員,是整個敏捷的執行者。在戰略思維層面,學長給出了“十個字”的智慧精華便于學友們記憶
人事物、情理法、道法術器。
從我們日常的企業組織和工作情況來看,組織內和組織外都存在的轉型、變革、創新的需求。就組織而言,可感知價值能幫助組織激勵到組織內的成員。就個人而言,學會真正應用這十個字,對于組織的敏捷轉型和自己在組織中的適應將有很大的幫助。
在戰術思維層面,學長再次引導大家就敏捷和瀑布思考兩者的區別。同樣獲得了學友們積極的反應和回答。“所謂敏捷是持續快速高質量的交付價值”,當所有學友跟著江學長一起大聲朗讀這句話時,就好像回應了最初開場時學長問的那個問題。另外,學長分享了敏捷使用的工具。
從無物理白板時代、1.0時代到2.0時代,主要的工具JIRA、Confluence、PMS。
最后一部分,江學長就如何通過“產、學、研”構建自己的敏捷思維模型,提供了自己的經驗之談。在學習方面,學長提出一定要選擇什么雜學、什么精學(系統專業的學習),這樣才能做到循序漸進,并最終體現在實際應用層面。
通過這次的授課,相信正在經歷企業敏捷轉型和計劃轉型敏捷的學友們都有所收獲,學長從宏觀視角——企業組織的轉型、戰略思維,到微觀視角——戰術思維、個人敏捷思維模型,都給出了豐富的理論并結合實踐,干貨滿滿。
“我們的認知范圍會通過不斷的工作實踐、學習、研究擴展,隨著這個范圍擴展,最終獲益的是我們解決問題的能力”。所以,如果這次你有所遺憾沒有到場,那下次“聽學長學姐說”系列不要錯過了,和小編一起學習更多知識,拓展我們的認知范圍,相信無論是工作還是生活都會不經意間回饋你曾付出的努力!
最后感謝本次活動志愿者(排名不分前后)
楊飄?李華英?呂丹丹?辜詩雲 周瑜?周遠堯?魏一帆?孫志江 秦瑾晨?忻晨?于燕?王碧珺?馬陶宏?于婭立?朱嘉俊?王惠?陳鴻雁?陳曉輝?解為林